No experimento, 23 participantes, sendo 13 homens e 10 mulheres, foram expostos a oito notícias. Metade delas eram verdadeiras, extraídas do portal Estado de Minas, e a outra metade, falsas, coletadas de mensagens e publicações compartilhadas em grupos de Facebook e WhatsApp entre março de 2020 e maio de 2022. Todas as notícias abordavam temas relacionados à COVID-19, como a gravidade da doença, a eficácia da quarentena e problemas com vacinas.

Os resultados mostraram que além de conseguirem captar mais a atenção das pessoas quanto ao título e ao texto da notícia, as imagens das notícias falsas não foram percebidas de modo diferente das notícias verdadeiras. Já a fonte das notícias falsas recebeu um número significativamente maior de regressões em comparação com as verdadeiras.

De acordo com Diogo Rógora Kawano, professor do Instituto Federal do Sul de Minas (IFSULDEMINAS) e líder da pesquisa, os resultados ajudam a compreender pontos de extrema importância no contexto atual. Um deles é o fato de que as imagens, tão difundidas nos dias atuais e suscetíveis a manipulação por inteligência artificial (AI), parecem não estar sendo notadas com desconfiança pelas pessoas. O outro ponto é que a fonte da notícia foi o único elemento capaz de diferenciar notícias falsas das verdadeiras em uma das medidas do estudo, justamente o elemento que frequentemente ‘desaparece’ ou é distorcido no processo de difusão de mensagens por redes sociais, impactando diretamente sobre a percepção de veracidade. O experimento foi conduzido no Laboratório de Tecnologias em Comunicação e Neurociência Aplicada (LTCN&NA), do IFSULDEMINAS.

O outro autor do trabalho é o professor Tiago Nunes Severino, do Instituto Federal do Norte de Minas (IFNMG) – Campus Januária e idealizador do curso de especialização em Mídias e Educação no IFSULDEMINAS. Ele destaca a importância da alfabetização midiática para capacitar os cidadãos a discernir informações verdadeiras de falsas, especialmente em tempos de ampla disseminação de Fake News. “Superar o negacionismo científico é crucial para fortalecer a confiança pública na ciência e combater a desinformação que pode prejudicar a saúde e a segurança da sociedade”, afirma.

Onde ler a pesquisa?

O estudo é intitulado ‘Do Fake News Catch Our Attention? A Study of Visual Attention Applied to the Consumption of Fake News About COVID-19 in Brazil’. A íntegra do texto está disponível no livro ‘Media and Information as a Public Good: Milid Yearbook 2023’.

O livro foi organizado por Maarit Jaakkola, do Centro de Pesquisa de Mídia Nórdica da Universidade de Gotemburgo (Suécia), Tomás Durán Becerra, diretor de Pesquisa da Universidade Uniminuto (Colômbia) e Omwoyo Bosire Onyancha, professor pesquisador da Universidade da África do Sul (Unisa). A obra também tem artigos de pesquisadores da Universidade Autônoma de Barcelona (Espanha), Academia Árabe de Ciências e Tecnologia (Egito), Universidade de Hamburgo (Alemanha), Universidade Vytautas (Lituânia) e Universidade Moulay Ismail (Marrocos).

Um dos participantes do livro é Alton Grizzle, que é o responsável pelo programa de Informação e Comunicação da Unesco em Paris. Em seu texto, ele afirma que a rápida disseminação de informações, muitas vezes acompanhada por desinformação, evidenciou, nos últimos tempos, a necessidade urgente de capacitar indivíduos a discernir entre fontes confiáveis e enganosas. Para ele, o desenvolvimento de habilidades que vão além da simples leitura e escrita são indispensáveis para construir uma comunidade global mais informada e conectada.

A pesquisa sobre neurociência e Fake News pode ser visualizada neste link.

O post Pesquisa usa a neurociência para analisar o consumo de Fake News apareceu primeiro em Tiago Severino.

1- O que é arte conforme Leon Tolstoi?

2- Quais são as chaves de leitura? Explique cada uma delas.

3 – Diferencie a função naturalista da formalista?

4- Dê exemplo e explique a função utilitária?

5- O que é estética?

6- Qual a relação entre o belo e o gosto pessoal?

7- Como eram feitas as pinturas rupestres?

8- Quais as características da arte bizantina?

9- Explique a seguinte afirmativa e apresente devidamente os seus argumentos: “Ele tem curso superior, logo é alguém que tem cultura elevada”.

O post Atividade 1 – Questões introdutórias sobre Arte e Educação apareceu primeiro em Tiago Severino.

Do Fake News Catch Our Attention? A Study of Visual Attention Applied to the Consumption of Fake News About COVID-19 in Brazil

The development of technologies aimed at people’s daily communication allows for greater access to information. However, much of this content is the result of disinformation campaigns. Despite efforts to combat fake news, how people read content to identify false messages and make decisions is still not well understood. This study aims to use eye-tracking technology to identify and understand differences in the reading patterns of fake news and real/authentic news sources. Therefore, an experiment was conducted with 23 participants, who had their ocular behavior data measured while watching two types of content in the Brazilian scenario: real news and artificially produced news (fake news). The main results suggest differences and similarities in the way that people read and pay attention to content elements, such as headlines, main text, images, and news sources. The importance of using eye tracking in new studies aimed at combating disinformation is verified. Keywords: eye-tracking, fake news, health communication, visual attention, Brazil.

Texto publicado no livro Media and information literacy for the public good: UNESCO MILID Yearbook 2023.

A rádio web como ferramenta de ensino: análise do processo de aprendizagem de estudantes do Ensino Médio (V. 18 N. 4 (2022): ABRIL – Revista Temática)

Este artigo analisa como a produção de programas de rádio por estudantes do ensino médio colaborou no seu processo de formação educacional. Na sua fundamentação teórica, o texto aborda temas como a Alfabetização Midiática e Informacional, avaliação da aprendizagem e o desenvolvimento de soft skills com projetos de rádio escolar. O texto traz o relato sobre como os trabalhos foram feitos, sendo uma turma responsável por elaborar um programa de rádio para aprendizado do inglês com música e o outro que abordou temas da atualidade, no formato de entrevistas e reportagens. Um questionário foi aplicado entre os estudantes para apurar a percepção deles sobre os prováveis ​​ganhos que a participação na atividade esportiva, tais como capacidade de gerenciamento do tempo, autonomia para o aprendizado de novos conteúdos e ampliação do repertório cultural. Palavras-chave: Alfabetização Midiática e Informacional. Rádio Escolar. Avaliação da Aprendizagem.

O documentário como instrumento da Educomunicação: “Levante!” e o protagonismo proporcionado pelas novas tecnologias (v. 15 n. 11 (2019): Novembro – Revista Temática)

O documentário é um produto audiovisual que pode ser utilizado pelo professor em sala de aula no trabalho de educação para a mídia. Com narrativa e linguagem específicos, os documentários são capazes de representar a realidade, auxiliar na compreensão da história e ainda ampliar pontos de vista sobre assuntos relevantes e atuais. O desenvolvimento da leitura crítica do conteúdo audiovisual, então, pode estar em sintonia com os propósitos da Educomunicação. Os conceitos de Alfabetização Midiática – Media Literacy – podem ser visualizados no filme “Levante!” (2015). Esse documentário mostra na prática o potencial, os impactos e as transformações das novas tecnologias da comunicação ao redor do mundo.

Diretrizes de programação na televisão pública no Brasil (Jan-abr/2016 – Revista Cadernos de Comunicação)

Na mídia comercial, as decisões sobre a programação pertencem a um departamento ou ao dirigente do canal. Na TV pública, o que vai ser colocado na tela parte de uma série de observação, como a lei de criação, as normas internas e as medidas que emanam de instâncias de participação social. A partir do caso da TV Brasil, a proposta aqui é investigar quais são as diretrizes que determinam a programação de uma emissora pública de televisão. Diretrizes para a programação da televisão pública no Brasil Resumo: Nas mídias comerciais, as decisões sobre a programação pertencem a um departamento ou chefe do canal. Na televisão pública, as decisões estão na lei da criação, nos regulamentos internos e nas medidas que emanam das instituições de participação social. No caso da TV Brasil, a proposta aqui é investigar quais são as diretrizes que determinam a programação da televisão pública.Palavras-chave: Programação de televisão; A televisão pública; TV Brasil.Diretrizes de programação da televisão pública no BrasilResumo: Em a mídia comercial, pois as decisões sobre a programação pertencem ao departamento ou ao gerente do canal. A TV pública, o que será colocado na tela parte de uma série de notas, como uma lei da criação, como regras internas e decisões de instâncias de participação social . A partir do caso da TV Brasil, a proposta aqui é investigar como se dão as diretrizes que determinam a programação de uma televisão pública.Palavras-chave: Programação televisiva; TV pública; TV Brasil.

A organização de fluxo e o modelo de programação da TV Globo (Jan/Jun 2017 – Vol. 13 – Nº 20 – Revista Cambiassu)

Este artigo analisa as mudanças que ocorrem no grau de programação da TV Globo, a partir do conceito de fluxo televisual, de Raymond Williams (2016). O texto mostra como a emissora está adaptada à nova realidade do mercado televisivo que precisa competir com as plataformas de reprodução de vídeo e a fuga de telespectadores para a TV paga. A proposta é identificar a partir das modificações na programação e no esquema de produção, os caminhos que a Globo tenta encontrar para manter o público diante da tela. PALAVRAS-CHAVES: Televisão, Programação, TV Globo

O seriado brasileiro como estratégia para conquistar o novo público dos canais pagos – (v. 11 n. 1 (2015): Janeiro – Revista Temática)

Este artigo faz uma análise de como o seriado brasileiro está sendo utilizado para permitir a identificação do público originário da nova classe C dentro da televisão paga. O texto apresenta números que mostram a evolução da renda média da população nos últimos anos. Paralelamente, houve uma evolução acentuada na quantidade de telespectadores dos canais por assinatura. O ponto de partida do estudo é que o gênero televisivo permite desenvolver estratégias de comunicabilidade com os diversos públicos. Nesse sentido, as observações têm como referência os apontamentos de Jost (2007), que considera que a análise de qualquer produto genérico precisa desconstruir a promessa que está vinculada a ele, e Mittel (2004), que sugere uma observação capaz de entender como o gênero funciona dentro de um sistema cultural. Palavras-chave: Gênero Televisivo. TV por Assinatura. Seriado Brasileiro.

O post Artigos apareceu primeiro em Tiago Severino.

Confira a declaração do ministro Camilo Santana:

A construção das novas unidades faz parte do novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A previsão é o investimento de R$ 200 milhões nesses oito campi. Apesar do anúncio, não há previsão para realização de concurso já que o orçamento deste ano não destina recurso para a inclusão de servidores no quadro docente da Rede Federal.

O governo também vai investir na construção de 17 restaurantes estudantis em unidades que já estão em funcionamento e reformar outros dois. O custo é de R$ 29 milhões.

Leia também: Governo anuncia campus do IFRJ no Complexo do Alemão

O post Ministro da Educação anuncia oito novas unidades de Institutos Federais em MG apareceu primeiro em Tiago Severino.

Leia também: Precisamos voltar a escrever à mão

As obras fazem parte da promessa do presidente de inaugurar mais 100 campi dos institutos federais até o final do mandato, em 2026. A educadora Elisabete Aparecida, que administra o Centro Cultural Oca dos Curumins no Complexo do Alemão, destaca a necessidade de aumentar o número de escolas e professores para tornar a educação mais atrativa.

A demanda por educação de qualidade também está presente no Plano de Ação Popular do CPX, elaborado coletivamente por moradores e organizações do complexo. Lúcia Cabral, da ONG Educap, ressalta a importância dos institutos para tornar o ensino médio mais atrativo e oferecer formação técnica aos estudantes.

Em Belford Roxo, a construção de uma sede é uma demanda local que permitirá ampliar a atuação do instituto. O reitor do Instituto Federal do Rio de Janeiro, Rafael Almada, destaca o reconhecimento do IF como parte da Baixada Fluminense e enfatiza que os institutos contribuem para a emancipação da população.

Os institutos federais são especializados em educação profissional e tecnológica, oferecendo cursos gratuitos. Com mais de 1,5 milhão de matrículas, essas instituições constituem a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, criada em 2008.

O presidente Lula, em seus discursos, convoca as famílias a não permitirem que os jovens desistam da escola, destacando a importância da educação. Ele compartilha sua própria história de formação técnica e anuncia o programa Pé-de-Meia, que oferecerá recursos a estudantes de baixa renda para incentivar a conclusão do ensino médio. O ministro da Educação, Camilo Santana, destaca que mais de 400 mil estudantes deixam o ensino médio anualmente no Brasil.

Fonte: Agência Brasil

O post Governo anuncia campus do IFRJ no Complexo do Alemão apareceu primeiro em Tiago Severino.

Em outra ponta do problema, adultos que estão no mercado de trabalho, muitas vezes, sentem-se frustrados quando percebem que não conseguem avançar em sua atividade diária como os amigos das mídias sociais que postam o quanto correram no último treino, o número de clientes atendidos, como está o local de trabalho e, depois de tudo, como vão aproveitar o momento de descanso.

Leia também: Rebel Moon: crítica e avaliação da parte 1 do filme de Zack Snyder e da Netflix

Os cenários apresentados aqui se expandiram devido ao uso do smartphone. De acordo com o Comitê Gestor da Internet (CGI), no Brasil, 92 milhões de pessoas acessam a internet via celular. A totalização desse número mostra como o serviço tem crescido ao longo dos anos e indica que as transformações podem continuar caso as dificuldades de acesso sejam solucionadas.

O celular se converteu, nos últimos tempos, em um novo cigarro. É difícil ficar sem o aparelho. Se no trânsito, você parar alguns segundos enquanto o sinal abre, a primeira reação é enfiar a mão no bolso e ver a tela. Esquecê-lo em casa é quase um sacrilégio. Ficar sem bateria é uma tortura física. Cerca de 50% da população mundial tem um smartphone. Em um dia comum, ele é verificado em média 221 vezes. Mas o que o torna tão viciante é o design dos aplicativos. Não se trata apenas de entregar funcionalidade ao usuário, mas roubar a atenção¹.

A palavra vício parece forte. Ela é empregada para problemas graves como álcool, cigarros e drogas. Como poderia ser utilizada então para algo que parece banal como usar um aplicativo de mídia social no? As plataformas digitais operam como um caça-níquel. A lógica é criar expectativa e entregar pequenas ou grandes recompensas. Imagine o seguinte: você posta uma foto em seu perfil. Ela tem 30 curtidas em alguns minutos. No dia seguinte, ao colocar outra imagem, a sua frequência de acesso ao aparelho aumenta porque você quer saber como foi o desempenho. Mesmo se não postar nada próprio, o usuário rola o feed infinito para ver as atualizações das outras pessoas e encontrar uma imagem para se engajar.

A Fundação Oswaldo Cruz alerta que as telas dos computadores, celulares e jogos eletrônicos invadiram a infância: “com isso, as brincadeiras ao ar livre e a magia do brincar, além do contato com outras crianças, acabam ficando prejudicados. Segundo dados da pesquisa TIC KIDS ONLINE BRASIL 2019 (Pesquisa sobre o Uso da Internet por Crianças e Adolescentes no Brasil), em 2019, 89% da população entre 9 e 17 anos era usuária de Internet, o que corresponde a cerca de 24 milhões de crianças e adolescentes, dos quais, 95% tinham no telefone celular o dispositivo de acesso à rede”².

Já há um entendimento de que existe um efeito negativo na formação do cérebro e estruturas neuronais de crianças e adolescentes que usam smartphones com frequência. Até os 25 anos, a maturação cerebral não está plenamente realizada. Os estímulos rápidos, como os reels do Instagram ou o feed do TikTok, liberam dopamina no cérebro do jovem³.

A dopamina é um hormônio que gera a sensação de prazer. Os estímulos físicos como uma boa comida, o resultado de uma atividade física ou a felicidade em estar em um grupo de amigos disparam esse neurotransmissor e o cerébro sente satisfação. Essa é maneira natural. Com o conteúdo curto e com o apelo de imagens atrativas das mídias sociais, o processo de liberação de dopamina no organismo é acelerado de modo artificial. Um dos efeito é que o usuário sempre vai buscar o celular e as mídias sociais para sentir aquela sensação de prazer. É isso que cria dificuldade para o usuário se distanciar do celular.

Um levantamento do Instituto de Pesquisa de Ontário descobriu que crianças e adolescentes que seguem a recomendação dos médicos de usar menos de duas horas de tela por dia, praticar uma hora de atividade física e dormir pelo menos oito horas têm o desenvolvimento cognitivo superior daquelas pessoas que não seguem essas regras⁴.

Como vencer o vício em smartphone?

A combinação celular e internet facilitou a vida em muitos aspectos. Hoje, por exemplo, ir ao banco presencialmente é apenas em caso de uma necessidade bem específica. Caso contrário, desde a abertura de uma conta, pagamentos e investimentos podem ser realizados por meio digital. Por outro lado, o uso pouco racional traz cansaço mental. É aquela situação de ao acordar, pegar o aparelho, ver o Twitter, e quando percebe já se passou uma hora. Ao sair da cama, o corpo parece que não está descansado e a mente parece cheia, mesmo se ainda for sete horas da manhã.

A reportagem Por que desenhar é o melhor detox digital, publicada pela BBC, discute como a dedicação ao chamado desenho consciente pode ajudar a lidar com dores, angústias e o sofrimento mental. No texto, a jornalista Beverley D’Silva mostra o caso de pessoas que graças aos traços na folha de papel conseguiram lidar com traumas e perdas. “Pegar um lápis ou carvão e fazer traços de forma consciente nos conecta às nossas habilidades tácteis, ao sentido do tato, e oferece um descanso do interminável esgotamento digital. E isso é importante para a saúde mental”, afirma o texto⁵.

O ato de usar lápis e papel restitui a atenção da pessoa ao momento presente. É o que os praticantes de mindfulness chamam de atenção plena. A pessoa não está em outro lugar que não seja ali. Não há preocupação com a notificação de um aplicativo ou se chegou um novo email.

Particularmente, sou defensor da ideia do desenho. Pegar um objeto e tentar representá-lo. O receio de muitas pessoas é a qualidade dessa imagem. Ao falar em desenhar parece que temos que fazer uma Monalisa todos os dias. A verdade é que um pequeno caderno com alguns traços já é suficiente. Mas se criar imagens não te agrada, então escreva. Pode ser um diário ou um caderno com pequenas lembranças.

Nas tarefas do dia, outras medidas podem ser adotadas para mitigar esses efeitos da tecnologia. Façamos a mão o que pode ser realizado assim. Nem tudo precisa estar na agenda do Google. Se você se dá bem com agenda de papel, esta é uma solução viável. Aposentar aplicativos de produtividade não é ruim. Substitua-os por blocos de papel. Para quem está em sala de aula, a pesquisa via internet é indispensável, mas o caderno físico colabora para manter o estado de presença ativo.

REFERÊNCIAS

1 – GARATONI, B.; SKARKZ, E. Smartphone – o novo cigarro. Disponível em: <https://super.abril.com.br/especiais/smartphone-o-novo-cigarro>. Acesso em: 4 jan. 2024.

2 – AMARANTE, S. O uso das telas e o desenvolvimento infantil. Disponível em: <https://www.iff.fiocruz.br/index.php?view=article&id=35:uso-das-telas&catid=8>. Acesso em: 30 set. 2022.

3 – PAGNO, M. Crianças e adolescentes no celular: uso exagerado afeta o cérebro e a concentração; veja o que fazer. Disponível em: <https://g1.globo.com/saude/noticia/2023/02/14/criancas-e-adolescentes-no-celular-uso-exagerado-afeta-o-cerebro-e-a-concentracao-veja-o-que-fazer.ghtml>. Acesso em: 4 jan. 2024.

4 – WALSH, J. J. et al. Associations between 24 hour movement behaviours and global cognition in US children: a cross-sectional observational study. The Lancet Child & Adolescent Health, v. 2, n. 11, p. 783–791, nov. 2018.

5 – D´SILVA, B. Por que desenhar é o melhor detox digital. Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/articles/c14yr9lgw1qo>. Acesso em: 4 jan. 2024.

Ouça o nosso podcast sobre Arte, Educação, Literatura e Comunicação

Cultura brasileira em imagens – acervo on line

O post Precisamos voltar a escrever à mão apareceu primeiro em Tiago Severino.

O Instituto Federal do Norte de Minas (IFNMG) deve implantar emissoras de rádio educativas nos municípios de Januária, Pirapora e Salinas. Conforme o documento assinado, o IFNMG tem um prazo de dois anos para colocar os veículos no ar. Os próximos passos são a visita de uma equipe da EBC para elaborar o projeto técnico, a criação de um comitê gestor e a aquisição de equipamentos.

Com essa adesão, somada aos acordos anteriores com universidades federais, a RNCP se encaminha para se tornar uma extensa rede de 136 emissoras de rádio e 92 canais de televisão, em um esforço inédito para democratizar o acesso à informação e cultura no país.

Leia também: STF admite responsabilizar jornal por acusação falsa de entrevistado

Jean Lima, diretor-presidente da EBC, ressaltou que a expansão da rede busca intensificar a interiorização do sinal das emissoras públicas, incluindo a TV Brasil, a Rádio Nacional e a Rádio MEC. Este movimento visa contribuir de maneira expressiva na promoção de uma comunicação plural. Lima revelou que a terceira fase desse processo incluirá a participação de universidades estaduais e municipais.

Para que os novos canais se tornem operacionais, os institutos federais ainda precisam adquirir equipamentos de transmissão e organizar suas equipes. O ministro Paulo Pimenta expressou apoio ao pleito de alteração de decretos anteriores para permitir nomeações e novos concursos para cargos no campo da comunicação.

A Procuradoria Geral Federal (PGF), órgão vinculado à Advocacia-Geral da União (AGU), emitiu um parecer que facilita a importação de equipamentos pelos institutos federais, possibilitando a aplicação de isenção tributária em compras para fins científicos. O governo federal, alinhado a esses esforços, também planeja a elaboração de uma ata de compra coletiva para diferentes órgãos federais, por meio de processos licitatórios simplificados. Essas medidas visam agilizar e otimizar o processo de implementação dos novos canais.

Confira abaixo a lista do institutos federais que assinaram acordos de parceria com a EBC para a expansão da Rede Nacional de Comunicação Pública:

1 – IFCE – Instituto Federal do Ceará

2 – IFRN – Instituto Federal do Rio Grande do Norte

3 – IFMS – Instituto Federal do Mato Grosso do Sul

4 – IFES – Instituto Federal do Espírito Santo

5 – IFSP – Instituto Federal de São Paulo

6 – IFPR – Instituto Federal do Paraná

7 – IFNMG – Instituto Federal do Norte de Minas Gerais

8 – IF SUL DE MINAS – Instituto Federal do Sul de Minas Gerais

9 – IFAL – Instituto Federal de Alagoas

10 – IFPB – Instituto Federal da Paraíba

11 – IFS – Instituto Federal de Sergipe

12 – IFC – Instituto Federal Catarinense

13 – IFRO – Instituto Federal de Rondônia

14 – IFRJ – Instituto Federal do Rio de Janeiro

15 – IFSUL – Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

16 – IFMG – Instituto Federal de Minas Gerais

O que é a RNCP?

Criada em 2010 e fundamentada na legislação que estabelece a Empresa Brasil de Comunicação (EBC), a Rede Nacional de Comunicação Pública (RNCP) é composta por emissoras de TV e rádio que desempenham um papel abrangente em todo o território nacional, oferecendo cultura e informação a milhões de brasileiros. Atualmente, conforme dados da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom), a RNCP é a quinta maior rede de radiodifusão do país, contando com 72 emissoras de TV e 41 estações de rádio em pleno funcionamento. Essas emissoras desempenham um papel crucial ao retransmitirem parte da programação da TV Brasil e das rádios vinculadas à EBC. O ministro da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República, Paulo Pimenta, enfatizou que a atual expansão representa o mais significativo movimento da RNCP na história da EBC.

Com informações da Agência Brasil

Ouça o nosso podcast sobre Arte, Educação, Literatura e Comunicação

Cultura brasileira em imagens – acervo on line

O post Institutos federais assinam protocolo com a EBC para operar canais de rádio apareceu primeiro em Tiago Severino.

Leia também: IFRJ pode ter campus no Complexo do Alemão

A EBC é a estatal responsável pela administração e produção dos canais públicos de rádio e TV como a Rádio Nacional, TV Brasil e Agência Brasil. Nesta proposta, os institutos e universidades devem manifestar o desejo em receber os canais de rádio. A EBC solicita ao Ministério das Comunicações que faça a liberação das outorgas. Depois da assinatura de um termo de cooperação, as entidades ficam com a obrigação de montar a estrutura e desenvolver a programação.

A criação de uma emissora de rádio custa em torno de R$ 350 mil, sendo R$ 100 mil para o estúdio e o restante para transmissão. Os valores podem variar conforme a localização, topografia e os próprios equipamentos que a entidade já possuir. A expectativa é que o governo fizesse algum aporte de recursos, mas, a princípio, tal medida não deve acontecer. Uma possibilidade é que os recursos do Fundo de Fiscalização das Telecomunicações (Fistel) possam ser aplicados para auxiliar na construção das novas emissoras. Na Câmara dos Deputados, já está em debate a liberação de emendas parlamentares que possam apoiar a iniciativa.

Os canais devem ampliar o alcance dos veículos da EBC. Somente na Rede de Educação Profissional e Tecnológica, que reúne os Institutos Federais, Cefets e o Colégio Pedro II, são 656 unidades em todo o território nacional e aproximadamente 1,5 milhão de estudantes matriculados. Nem todas as localidades devem solicitar, já que o pedido fica a cargo da direção. Em Minas Gerais, pelo menos sete cidades devem ser contempladas nesta primeira fase.

Ouça o nosso podcast sobre Arte, Educação, Literatura e Comunicação

Cultura brasileira em imagens – acervo on line

O post Governo articula liberação de canais de rádio para instituições federais de ensino apareceu primeiro em Tiago Severino.

Leia também: IFRJ pode ter campus no Complexo do Alemão

De acordo com a Agência Minas, “o portal traz resultados da análise dos dados de empregabilidade, demanda e oferta dos cursos, a partir de um ranking de prioridade que guiará a disponibilidade dos cursos técnicos no programa Trilhas de Futuro”

As informações do mapa podem ser acessadas neste link.

Governador destaca a importância dos cursos técnicos para o desenvolvimento de Minas Gerais

Em uma recente entrevista, o Governador do Estado, Romeu Zema, enfatizou o papel vital dos cursos técnicos no panorama educacional de Minas Gerais. “Quero ressaltar o quanto os cursos técnicos têm sido um verdadeiro impulsionador para nossos jovens e para a economia do estado”, declarou o governador. Ele destacou que esses cursos oferecem um caminho eficaz para os jovens adquirirem habilidades práticas essenciais para o mercado de trabalho, preparando-os de maneira direta e eficiente para as demandas profissionais.

O governador também enfatizou a interligação entre o sucesso dos jovens e o crescimento das empresas. “Quando nossos jovens saem desses cursos, eles estão prontos para enfrentar os desafios da vida profissional de frente. E isso não apenas beneficia os próprios jovens, mas também as empresas que contam com profissionais bem preparados”, afirmou. Ele reforçou que investir em cursos técnicos não apenas capacita a força de trabalho, mas também fortalece a economia estadual, promovendo um futuro mais promissor para todos os cidadãos de Minas Gerais.

Ouça o nosso podcast sobre Arte, Educação, Literatura e Comunicação

Cultura brasileira em imagens – acervo on line

O post Mapa mostra demana de cursos técnicos em Minas Gerais apareceu primeiro em Tiago Severino.

“A discussão sobre a violação dos direitos educacionais das(os) moradoras(es) do Complexo do Alemão, não é nova. Implantar o IFRJ na região é escrever um novo capítulo no enfrentamento da violação desses direitos. Não porque os alunos da instituição serão, necessariamente , os jovens do bairro. E é preciso deixar isso claro. Mas, pelo fato de significar uma mudança na atuação do Estado nessa área, para lá da presença policial”, afirma o documento.

O documento pode ser assinado neste link.

Leia também: Estudante do campus Januária é premiado em concurso de Artes Visuais

Movimentação no MEC

O Ministério da Educação estuda a ampliação do quadro de servidores docentes para mais quatro mil vagas e seis mil para técnicos-administrativos, na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. O aumento de pessoal é necessário para consolidar as unidades já em funcionamento mas sem equipe suficiente, e também para atender os novos campi. A expectativa é que seja anunciado, após a revisão do orçamento federal, uma chamada pública para a implantação de novas unidades de institutos federais em diversas regiões do país. Porém, ainda não se sabe a quantidade, os critérios e os lugares onde devem ser abertas.

Ouça o nosso podcast sobre Arte, Educação, Literatura e Comunicação

Cultura brasileira em imagens – acervo on line

O post IFRJ pode ter campus no Complexo do Alemão apareceu primeiro em Tiago Severino.